Hacia la alfabetización informacional en las bibliotecas públicas

El Grupo de Trabajo de Alfabetización Informacional del Consejo de Cooperación Bibliotecaria ha publicado el informe Hacia la alfabetización informacional en las bibliotecas públicas españolas. Se trata de un completo trabajo en el que se ofrece el marco teórico de la alfabetización informacional (ALFIN), así como una panorámica de la situación en España y recursos documentales. El bloque dedicado a la fundamentación teórica de la ALFIN ofrece un el decálogo de las bibliotecas públicas españolas en la sociedad de la información, además de definir algunos términos como enseñanza, aprendizaje, aprendizaje permanente, competencia y alfabetización informacional. En este apartado teórico se reflexiona sobre las aportaciones de la ALFIN en las bibliotecas públicas y el perfil del persona bibliotecario como formador.
El apartado denominado Diagnóstico de la situación de la ALFIN en las bibliotecas públicas de España quiere ofrecer un resumen de la realidad de la educación documental en las bibliotecas públicas españolas. Para ello, se ha realizado un estudio en el que se analizaron las actividades de ALFIN que se llevan a cabo en las bibliotecas públicas del estado español. En este informe se analiza la planificación de estas acciones, sus contenidos, destinatarios y recursos. El estudio finaliza con las conclusiones y una serie de propuestas de futuro. El cuerpo bibliográfico que acompaña al informe ofrece una selección documental de las referencias indispensables para el análisis de la ALFIN. El grupo de trabajo responsable está dirigido por Felicidad Campal García y en el mismo se integran representantes de todo el territorio nacional, que trabajan en bibliotecas públicas, escolares, universitarias, así como en la Biblioteca Nacional y el Ministerio de Cultura.

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ALFIN: II Seminario Biblioteca, aprendizaje y ciudadanía

La segunda edición del Seminario Biblioteca, aprendizaje y ciudadanía está a punto de celebrarse. El desarrollo de la alfabetización en el estado español se encuentra en un periodo de constante crecimiento. La importancia de la alfabetización informacional (Alfin) ha sido perfectamente entendida por expertos y bibliotecas españoles. De hecho, puede afirmarse que en España existe una nómina significativa de especialistas en alfabetización informacional y de experiencias llevadas a cabo en bibliotecas públicas, escolares o universitarias. A principios de 2006 las inquietudes en torno a la Alfin de bibliotecarios y expertos de todo el país toman forma en el Seminario de trabajo Biblioteca, aprendizaje y ciudadanía: alfabetización informacional, que se celebró en Toledo los días 2 y 3 de febrero de 2006. En aquella ocasión, ochenta bibliotecarios, profesores y gestores se reunieron para debatir acerca de la alfabetización informacional, tras un periodo previo de reflexión realizado a través de una plataforma telemática. El resultado fueron una serie de documentos disponibles hoy en Travesía y la aprobación del manifiesto Bibliotecas por el aprendizaje permanente, donde los profesionales españoles se significaban de forma decidida acerca del interés estratégico de la formación en información. Fruto de este primer seminario es Alfinred: Foro para la alfabetización informacional, plataforma participativa desde la que se informa acerca de Alfin y se reúnen recursos documentales de interés teórico y aplicación práctica. Se trata de una experiencia destacable, ya que en el proyecto participan profesionales de la biblioteconomía procedentes de las diferentes áreas que intervienen en la alfabetización informacional. Alfinred ha ido tomando forma desde su creación y ya se puede decir que es la plataforma de referencia en español sobre alfabetización en información y la función educativa de la biblioteca desde una perspectiva informacional. Los acuerdos del seminario celebrado en Toledo incluían la celebración de forma periódica de estas jornadas profesionales. El compromiso se cumple con la convocatoria del II Seminario Biblioteca, Aprendizaje y Ciudadanía, que se celebrará en Vilanova i la Geltrú (Barcelona) los días 22 y 23 de enero de 2009. Como en la primera edición, la Subdirección General de Coordinación Bibliotecaria ha dado su apoyo a la iniciativa, que asume como parte esencial de objetivos. Igualmente, la Generalitat de Catalunya se ha implicado en las jornadas, mostrando su intención de apoyar la Alfin de forma institucional. En esta segunda edición, el anfitrión es el Col.legi Oficial de Bibliotecaris-Documentalistes de Catalunya, quien a través de su su Grup d’alfabetització informacional i formació d’usuaris (AlfinCat) ha coordinado un programa de calidad, centrado en la presentación de aplicaciones, ya que esta segunda convocatoria, como se indica en el lema de las jornadas, trata de prácticas y experiencias de alfabetización informacional. Los profesionales que asistan al seminario podrán participar en sesiones dedicadas a la práctica de la Alfin en bibliotecas públicas, escolares, universitarias o especializadas. Asimismo, se tratarán aspectos como el desarrollo de programas de Alfin, las herramientas pedagógicas o el uso de medios digitales para la alfabetización de la información. Una cita ineludible que será narrada de forma dinámica a través de Alfinred.